고등학교 현대사 특강에 임하는 우리의 입장
2009.01.23 11:10
[“고등학교 현대사 특강에 임하는 우리의 입장,” 미래한국, 2008. 12. 27, 2쪽.]
권위 있는 국내외 전문기관이 실시한 각국의 청소년 의식조사 결과에 의하면 우리나라 청소년은 애국심은 낮고 건국을 부정하는 의식을 갖고 매사에 부정적이고 저항적인 것으로 나타났다. 이 같은 현상은 우리나라의 학교와 가정 및 사회에서 청소년에 대한 역사 교육에 잘못이 있다는 사실을 말해 준다. 이번 서울시내 고등학교 학생들을 대상으로 실시하고 있는 현대사 특강은 바로 이 같은 현실에 대한 대책의 차원에서 이루어지고 있다. 우리는 이 특강에 강사로 참가하고 있는 입장에서 지난 11월 27일부터 시행되고 있는 특강의 경과를 점검하고 이에 대한 우리의 입장을 다음과 같이 밝힌다.
첫째, 우리는 우리나라의 많은 청소년들이 건전한 국가관과 조국에 대한 자긍심을 소유하지 않고 대한민국 건국의 정당성을 부정하는 현상을 매우 안타깝게 생각한다. 여러 가지 복합적인 요인이 있겠으나 이 같은 우려스러운 현상은 학교와 가정 및 사회 교육 차원에서 이루어지고 있는 우리나라 현대사에 대한 심각한 왜곡과 감상적인 민족주의와 환상적인 통일논의의 영향이 크다고 본다.
둘째, 특강의 목적은 건국 60주년을 맞아 고등학교 학생들에게 그들의 조국 대한민국이 일부 어려웠던 과거와 남북분단의 엄혹한 대결 구도에도 불구하고 세계가 부러워하는 위대한 나라로 성장했음을 확인시켜 줌으로써 조국에 대한 긍지와 애국심을 심어주는 데 있다.
셋째, 이번 특강의 또 하나의 목적은 우리나라 현대사가 곧 대한민국의 역사이자 남북분단의 역사이며 남북의 두 체제, 즉 남의 자유민주 체제와 북의 공산독재 체제 사이의 사활을 건 체제경쟁의 역사로 이 체제 경쟁에서 대한민국의 자유민주 체제가 결정적으로 승리한 영광의 역사라는 사실을 고등학교 학생들에게 분명하게 인식시킴으로써 대한민국의 정통성과 정체성 그리고 이에 바탕을 둔 분단조국 통일 달성에 대한 확고한 신념을 심어주는 데 있다.
넷째, 우리는 이번 특강을 마치 ‘반 통일교육’인 것처럼 왜곡시켜 매도하는 일부 불순한 세력의 작태에 우려를 표명하며 이를 유감스럽게 생각한다. 이번 특강의 목적은 통일은 물론 통일교육에 반대하는 것이 아니다. 우리는 이번 특강을 통하여 통일은 반드시 성취해야 할 민족적 과제이지만 통일은 ‘방법’이 아니라 ‘내용,’ 즉 자유와 평등 그리고 정의, 인권, 자유민주주의, 시장경제와 같은 대한민국이 이룩한 귀중한 가치들이 보장되는 통일을 관철하는 것이 중요하다는 사실을 일깨워 주는 데 있다.
다섯째, 지구상 어디에도 자기 나라 건국의 정통성과 정체성을 부정하는 역사교육을 학교에서 실시하는 나라는 없다. 불행하게도 더구나 한반도와 같은 남북분단의 상황 속에서 대한민국은 나라의 건국을 폄훼하고 비하함으로써 나라의 정통성과 정체성을 부정하는 학교 교육이 실시되고 있는 유일한 나라다. 이 같은 현실에 대한 책임을 학교 교육에 일방적으로 추궁할 수 없는 것이 오늘의 대한민국이 처한 현실이다. 이 때문에 우리나라 청소년들의 왜곡된 역사 인식에 대해서는 정치권과 지식인 그리고 언론은 물론 학부모를 비롯한 모든 유관 사회단체들이 공동으로 대처하지 않으면 안 되는 중대한 사안이라는 것이 우리의 인식이다. 이번 특강은 이 같은 인식에 입각한 노력의 일환이다.
여섯째, 특강 참여인사들에 대한 일부의 전문성 시비는 터무니없는 부당한 시비이다. 특강 내용에 대한 ‘우편향’ 시비도 당치 않다. 지금 실시되고 있는 현대사 특강의 목적은 지난 10년간의 ‘친북.좌파’ 정권 기간 중 대한민국 건국을 부정하는 잘못된 역사의식을 학생들에게 주입시킨 ‘좌편향’ 역사교육을 정상으로 되돌리는 노력의 일환이다. 이는 ‘우편향’이 아니라 ‘정상화’이며 대한민국의 현대사를 있었던 그대로 복원시키는 작업일 뿐이다. 이번 특강에 참가하고 있는 강사들은 대부분 사회 각 분야에서 대한민국의 ‘빛’과 ‘그림자’를 직접 체험했던 지식인들이다. 이번 특강에는 지난 10년간 대한민국 건국을 부정하는 ‘좌편향’을 주도한 인사들이 참가할 공간은 없다.
일곱째, 우리는 서울시 교육청이 ‘전교조’ 등 반대세력의 방해 공작에 고심한 나머지 그 동안 실시된 특강을 ‘현대사 특강’과 ‘일반교양 강좌’를 뒤섞어 운영해 온 데 대해 유감을 표명하며 이 같은 상황의 시정을 강력하게 요구한다. 우리는 이 같은 상황의 시정을 위하여 서울시교육청이 앞으로의 특강이 본래의 ‘현대사 특강’ 취지에 부합되는 내용과 방법으로 충실히 진행되도록 앞으로 특강 강사의 학교별 배정은 현대사 특강 위주로 이루어지도록 개선해 줄 것을 요구한다.
여덟째, 우리는 서울시교육청이 시의회의 요청을 수용하여 내년 예산에도 고등학교 현대사 특강 소요 예산을 책정한 것을 환영한다. 우리는 현대사 특강이 고등학교에 국한될 것이 아니라 모든 중학교까지 확대되어야 한다고 생각한다. 교육과학기술부는 이번에 실시된 서울의 현대사 특강을 계기로 내년에는 전국 중.고등학교에서 실시하는 문제를 적극 검토해줄 것을 강력히 요구한다.
2008년 12월 17일. 서울시내 고등학교 현대사 특강 강사 워크숍 참가자 일동.